Позакласний захід до Дня Закоханих
Мета : на прикладі
творчості кращих майстрів слова дати можливість учням побачити і усвідомити гармонію почуттів і
слів, красу людських відносин; пробуджувати прагнення пізнавати прекрасне; розвивати кругозір, естетичний смак, потребу
в реалізації власного, творчого потенціалу; виховання бережливого ставлення
один до одного, сердечності, шляхетності у стосунках.
Дата проведення :
14.02.2013 р.
Хід заходу
Звучит «Песенка о хорошем настроении» в исполнении учащихся 11
классов.
СЛОВО
УЧИТЕЛЯ: Человек ждет любви… К немногим любовь приходит, как пришла к
Джульетте под шум безумствующего маскарада в маске Печали. Как к Золушке — с
двенадцатым ударом дворцовых часов... Она, может быть, приходила и к вам... Только никто не предупредил, в какое
время и под какими парусами придет
КОРАБЛЬ ВАШЕЙ ЛЮБВИ. А сами вы не почувствовали... И всплеск весел был уже
слишком далеко, чтобы вернуть уплываюший корабль. Любовь слишком хрупка! Она
боится грубого слова и неверного жеста. Любовь — это поэзия, это музыка
человеческого сердца, мелодия удивительная, прозрачная, как слеза. Человек ждет
любви...
Может и любовь ждет к себе тоже особого внимания, особых поступков,
тонких созвучий, слов. Любовь ждет особой музыки вашего сердца. Вслушайтесь в
поэзию, в музыку любви. И пусть она затронет струны ваших юных сердец. А разобраться Вам в этом непростом
чувстве помогут наши ведущие
(представить)
Ведущий 1 : Пылай, любовь,
в сердцах влюбленных солнцем,
На праздник Валентина всех зови.
Пусть над землей сегодня раздается
Вселенское признание в любви!
Ведущий
2: Всевышний промыслом, нам дивным,
Земную
радость сотворил
И,
чтобы сделать мир счастливым,
Нас
всех любовью наделил.
Ведущий 3 : Да здравствует любовь!
Всего
живого на земле начало.
Ведущий4 : Да здравствует любовь!
Да
здравствует любовь!
Ведущий 1 : Неповторимым
таинством увенчана.
Ведущий
2 : У каждого из нас любовь в крови.
Ведущий 3 : И
пусть на крыльях ангелов господних
Ведущий 4
:Над всей землей разносится сегодня
Все вместе
Вселенское признание в любви.
Песню « Ангелы» исполняет Турченяк Яна, танец 9б (ангелы )
Сценка.(Сидит девушка и читает книгу. Влетает молодой
человек, на ушах – наушники, на поясе – плейер. Музыка – громкая, современная)
Девушка: Ой, привет, я так
зачиталась, что не заметила, как ты подошел.
Юноша: Да уж, когда ты
читаешь, то хоть из пушки пали, ничего не замечаешь. Я к тебе по делу. У меня
тут с английским проблемы. (Девушка продолжает читать, не реагируя на него).
Юноша: Женя, ты меня вообще
слышишь? Ты что там читаешь?
Девушка: А? Что? Извини, я
читаю о любви.
Юноша: О, господи! И что это
вы все, девушки, на любви помешались? Книжки о любви, фильмы о любви, песенки
там всякие “любовь-морковь”.
Девушка: Как ты можешь такое
говорить? Все великие мира поклонялись любви, боготворили ее, воспевали. Вот,
послушай: “Любить – значит видеть чудо, необходимое для других”, “Любовь
побеждает все”, “Если хочешь быть любимым - люби!”
Юноша: Да ты, как я погляжу,
любительница афоризмов. Так вот тебе в ответ: “Любовь одна, но подделок под нее
– тысячи”, “Истинная любовь похожа на привидение: все о ней говорят, но мало
кто ее видел”, “Любовь выдумали трубадуры в одиннадцатом веке.”
Девушка: Так мы можем спорить
бесконечно. Лучше послушай
собственное стихотворение ученицы 11 кл. Ковалевой Юлии,
уж она-то докажет, как любят !
Юноша:
Да, я начинаю уже кое-что понимать !
Ведущий 1: Только самому прекрасному мы даём женские имена: Вселенная, Земля,
Родина, Мать - женские имена. С давних времён народы поклонялись Женщине.
Любовь к женщине, по-моему, главный двигатель жизни, истории.
Ведущий 2 : Из-за неё разгорались войны, ради неё совершаются подвиги, с её
именем мужчины творили историю. Как планеты нашей системы вращаются вокруг
Солнца, так всё в этой жизни вращается вокруг Женщины.
(на фоне музыки чтец читает стихотворение)
Среди миров, в мерцании светил
Одной Звезды я повторяю имя…
Не потому, что я Её любил,
А потому, что мне темно с другими.
И если мне сомненье тяжело,
Я у Неё одной молю ответа,
Не потому, что от Неё светло,
А потому, что с Ней не надо света.
Ведущий 1 : Девушка! Женщина ! Богиня !
... Сколько слов, мыслей. Сколько признаний посвящали мужчины? Она обладала их
мыслями и поступками, сердцами и душами,
Ведущий 2:
«О нас всегда найдется
сказать что-нибудь новое, пока хоть одна из нас останется на земном шаре», я всегда вспоминаю слова Соломона: «Женщина
слаще жизни и хуже смерти».
Ведущий 1:
«Загадочная все-таки
существо женщина ... Останавливаешься перед ней и удивляешься. Вот тебе
прекрасное создание, нимфа, цветок, не существо, а мечта ... », - так о женщине
сказал известный немецкий писатель Томас Манн.
Ведущий 2:
Вот такой нимфой, цветком, мечтой для многих испанских мужчин
стала цыганка Кармен. Она является образцом свободолюбия и красоты для
миллионов женщин мира. Кармен останется навеки непобедимой не только как женщина, но и как
литературная героиня.
(демонстрация слайдов,
звучит испанская музыка
).
Ведущий I:
1845 ... Мир увидел шедевр французского писателя Проспера Мериме -
новеллу «Кармен». Чудесный образ Кармен сложился у Мериме не только в
результате его путешествия в Испанию, а
также под влиянием Земфиры, героини пушкинской поэмы «Цыганы».
(На сцену выходят Хосе и Кармен, танцуют)
Ведущий 2:
Да, это он ... Светлые волосы, голубые глаза,, красивые зубы, сильные
руки, тонкая рубашка, куртка с
серебряными пуговицами, гнедой конь ... Никаких сомнений - это Хосе Мария.
Ведущий 1:
«Ее кожа напоминала медь. Глаза раскосые, но прекрасно вырезанные,
губы немного полные, но красиво обрамленные.. Ее волосы были шелковые с
отливом, длинные и блестящие. Это была странная, дикая красота, лицо, которое
на первый взгляд удивляло, но которое нельзя было забыть ... »
Ведущий 2:
Повинуясь минутным желанием внезапно вспыхнув чувств, Кармен
соблазнила Хосе, который ради нее дезертирует из армии. Они оба становятся
членами шайки контрабандистов и ведут жизнь полную опасностей.
Ведущий 1:
Кармен разрушила судьбу Хосе, толкнула его на преступный путь.
Погибает сама и приводит к гибели возлюбленного.
Ведущий 2:
«Все дело в том, - сказал Бернард Шоу, - что женщина хочет жить
своей жизнью, а мужчина - своей».
Ведущий 1:
Пути Кармен и Хосе расходятся, но, в отличие от Кармен, Хосе все
еще любит ее. И «у женщины, которая тебя не любит, ты можешь купить только
тело, но никогда не получишь душу. Тело без души – незавидная добыча».
Ведущий 2:
Любовь торжествует в мире. Оно вне возраста и времени. Оно
возвышает человека. Среди нас, наверное, не найдется человека, который скажет:
«Я не хочу любить». Любить хотят все ... Это так же естественно, как расти
траве весной ...
Ведущий 1:
Любовь
... О ней мечтают. Ее ждут. И вот она приходит. Сколько сердечных переживаний!
Это чувство прекрасное не только своей естественностью, но и тем духовным
обогащением, которое наполняет сердца влюбленных. Это любовь может прийти в 10
лет, а может и в 80. Иногда любовь переживает человека и остается ярким
примером для потомков на века: пример этому любовь Данте и Беатриче, Петрарки и
Лауры.
Ведущий 2 : Он и она ... Любовь и нежность, отчаяние и разлука -
это вечные темы поэзии.
Ведущий 1: (слайды)
Франческо Петрарка - выдающийся мастер сонета Италии XVI века.
Ведущий 2:
Уильям Шекспир - великий поэт эпохи возрождения.
Ведущий 1:
Фридрих Шиллер - выдающийся немецкий поэт Просвещения,
Ведущий 2:
О любви написано много, о ней составляют трактаты и поэмы, прозаики
пишут романы, а поэты - стихи. Джордж Байрон и Генрих Гейне, Гюго и Александр
Пушкин, Иван Франко и Леся Украинка , Марина Цветаева и Анна Ахматова, Владимир
Сосюра и Лина Костенко - перечислить всех невозможно, но все они помогают нам
осознать, что любовь - это великое чувство и ради него люди совершают подвиги и
чудеса, а не подлость и
обман.
Ведущий 1:
Любовь ... Страстная или
нежная, радостная или печальная - она
знакома всем.
Ведущий 2:
Однажды известный
французский писатель Андре Моруа пошел в
театр и там услышал, как незнакомка спросила у своей подруги: «Как быть
любимой?». И получил совет: «Любовь
начинается с радостного ощущения собственной силы, сочетающейся со счастьем
другого человека. Нравиться - значит и дарить, и принимать» .
Ведущий 1:
Любовь обогащает душу, человек более полно чувствует
жизнь, окружающий мир. А природа становится советчиком или слушателем,
неотъемлемой частью человеческой души.
Ведущий 2:
Это так ощущается в мелодичных стихах Сергея Есенина.
Артист Херсонской филармонии Любомир Петрович декламирует стихи поэта.
Сценка
1-й посетитель: Так каким же он был – Сергей Есенин?
2-й посетитель: Он был нежным, любящим.
3-й посетитель: Озорным, молодым.
4-й посетитель: Очень талантливым!
5-й посетитель: А может быть, просто вслушаемся в его слова? Послушаем самого
Есенина?
Ведущий
2 : Давайте перенесмся в
далекий ноябрь 1921 года. Студия художника Георгия Якулова.
Ведущий
1:(читает текст за ширмой)
Студия была заполнена гостями, не
обращавшими никакого внимания на задвинутые по углам картины, эскизы и
статуэтки. Богемная вечеринка достигла апогея. Шум, смех, папиросный дым. Стол
заставлен напитками и аппетитной снедью.
( фон музыки).Есенин
улыбнулся, узнавая знакомые лица, поздоровался хозяином и гостями. К поэту
подбежали поклонницы - молодые артистки московских театров, повисли на руках. С
трудом освободившись из женского плена, отшучиваясь, Сергей скинул полушубок,
забросил на вешалку едва державшийся на затылке картуз.Есенина обнял за плечи
хозяин студии:
Хозяин: Сережа, мы тебя заждались. Почитай нам свои стихи.
Сергей не стал отнекиваться, сразу согласился. Легкие лиричные строки
околдовали гостей:
Есенин : Ветры, ветры, о снежные ветры,
Заметите прошлую жизнь.
Я хочу быть отроком светлым
Иль цветком с луговой межи...
Ведущий 1 : Неожиданно открылась дверь, и в
студию в сопровождении приятеля Якулова вошла женщина. Статная отличная фигура,
закутанная в длинные шарфы; увядшее, но еще красивое лицо, медь непокорных густых
волос. Якулов поцеловал гостье руки, помог снять меховое манто. Обернулся к
гостям:
Якулов: Прошу любить и жаловать, мадемуазель Дункан, известная зарубежная танцовщица, покорившая
Европу и Америку. Прибыла в Россию открыть свою школу.
Айседора: По пути в Россию я чувствовала то, что должна
испытывать душа, уходящая после смерти в другой мир. Я думала, что навсегда
расстаюсь с европейским укладом жизни. Я видела то, что идеальное государство,
каким оно представлялось Платону, Карлу Марксу и Ленину, чудом осуществилось на
земле. Со всем жаром существа, разочаровавшегося в попытках претворить в жизнь
в Европе свои художественные видения, я готовилась вступить в идеальное
государство коммунизма. Прощай, Старый мир! Привет тебе, Мир Новый!
Ведущий
1: Уязвленный Сергей
застыл на полуслове. Сразу же Айседору окружили артисты, музыканты, художники.
Якулов
поднял руку, призывая к тишине:
Якулов: Мы приносим свои извинения поэту. Не обижайся, Сережа, и не
злись на нашу гостью. Продолжай читать свои стихи.
Ведущий 1: Сергей, поколебавшись, дал согласие. Неслышно пройдя к
столу, Айседора села в услужливо придвинутое кресло, пригубила бокал
шампанского. С интересом разглядывала поэта. Красив, хорошо сложен, волосы
удивительного оттенка спелой ржи. Вслушивалась в волшебную рифму стиха.
Есенин:
Закружилась листва золотая
В розоватой воде на пруду,
Словно бабочек легкая стая
С замираньем летит на звезду,
Я сегодня влюблен в этот вечер,
Близок сердцу желтеющий дол.
Отрок-ветер по самые плечи
Заголил на березке подол.
Ведущий 1
: Когда Есенин под
восторженные рукоплескания завершил чтение, королева танца встала и, не
сдержавшись, закричала по-английски:
Айседора: Я не понимаю русского поэта, но его стихи звучат как
музыка!
Айседора: Я хочу танцевать! (танцует под Интернационал)
Мариенгоф.:
Шикарная пластика!
Есенин : Богиня
Ведущий
1: Усталая Айседора присаживается у стола,
равнодушно ловя восторженные взгляды. Но ее глаза ищут приглянувшегося русского
поэта.
А Есенин недоволен и цедит сквозь зубы:
- Подумаешь, заморская знаменитость! Эка невидаль: перебирать ногами. Да я могу
похлеще!
Ведущий 1: И начинает посреди студии
плясать. ( танцует )
Айседоре переводят сказанное Сергеем. Она резко поднимается со стула. На
побледневшем лице - сузившиеся в гневе глаза. Просит музыканта:
Айседора: Вальс Шопена, пожалуйста! (танцует сама , потом с Есениным)
Ведущий 1 : Под рукоплескания москвичей она тяжело опускается на диван,
вытягивает ноги . Есенин в восторге, подбегает к зеркалу и пишет по стеклу
найденной на столике помадой: “Люблю Дункан!” Не зная русского языка, Айседора
поняла поэта. Царственным жестом руки подзывает Есенина.
(Сергей садится у ее ног, тонет в сиреневых глазах)
Танцовщица приподнимается, опираясь на руку, гладит волосы поэта, ласкает
кудри:
Айседора : Золотая голова!
(Всматривается в лицо покоренного мужчины:)
Айседора:
Мой ангел!
Есенин : Не гляди на ее запястья
И с плечей ее льющийся шелк.
Я искал в этой женщине счастья,
А нечаянно гибель нашел.
Я не знал, что любовь - зараза,
Я не знал, что любовь - чума.
Подошла и прищуренным глазом
Хулигана свела с ума.
Ведущие выходят на сцену
Ведущий
1 :А сначала все шло как
нельзя лучше. Вскоре Айседора выучила несколько десятков русских слов и стала
называть любимого "Сергей Александрович".
Ведущий 2 :Они ходили на приемы,
на литературные вечера, где она обязательно танцевала, а он непременно читал
стихи. Проезжая мимо церквушки на Арбате, Есенин тыкал в нее пальцем и говорил:
"Видишь, Сидора, вот здесь мы с тобой будем жениться! Ты понимаешь,
же-нить-ся!"
Есенин:
|
Мне бы только смотреть на тебя,
Видеть глаз злато-карий омут,
И чтоб, прошлое не любя,
Ты уйти не смогла к другому.
|
Я б на веки забыл кабаки
И стихи бы писать забросил,
Только б тонко касаться руки
И волос твоих цветом в осень...
|
Ведущий 1 : Через полгода Есенин, в беспамятстве, посылал
Айседору ко всем чертям и иногда бил. Он швырял в нее тяжелыми советскими
сапогами, а она, поймав сапог, говорила сквозь слезы на ломаном русском:
"Сергей Александрович, я тебя люблю, это и есть русская любовь".
Есенин убегал, скрывался у друзей, а потом возвращался - измученный, охваченный
нежностью и раскаянием.
Ведущий 2 : Айседора прощала всё, так как знала, что у
любимого Сережи было сложное детство. Свою мать он видел в последний раз много
лет назад, но все годы испытывал нежные чувства. Писал ей письма в прозе и
стихах.
Ведущий 1: Чтобы вырвать его из пучины бесконечных попоек,
Айседора вышла за Есенина замуж и увезла его в Европу, а оттуда в Америку. Было
решено, что участие Сергея в ее гастролях как "первого российского
поэта" привлечет внимание мировой прессы и публики. Но едва они пересекли
границу, в личных отношениях начались проблемы. В Берлине Есенин сбежал.
Есенин : «Как бы ни клялся я кому-либо
в безумной любви, как бы я ни уверял в том же сам
себя, — все это, по существу, огромнейшая и роковая ошибка. Есть
нечто, что я люблю выше всех женщин, выше любой женщины, и что
я ни за какие ласки и ни за какую любовь не променяю.
Это — искусство…»
Ведущий 3: Любовь ... Какая она? Пожалуй,
разная. Для Марины Цветаевой - это и
потребность души, и
лукавая игра, и нежное проникновенное чувство, и неистовая страсть, и глубокая
трагедия.
(слайды, музыкальное
сопровождение)
Ведущий 4 :Марина умела быть счастливой,
но и умела страдать как
обычная женщина ...
Ведущий 3
: Пришла любовь - и ты самый счастливый в мире, но вдруг случается то,
чего не ожидал, никогда не ожидал. Вмиг ты теряешь дорогое - любимого человека.
Больно, стремительно больно, но не надо отчаиваться, не надо слез. Отыщи силы и
пусть та любовь, что ты потерял, станет прекрасным воспоминанием твоего романа
о любви.
(Звучит стихотворение Цветаевой «Вчера еще в глаза, глядел», музыкальное
сопровождение на фортепиано)
Ведущий 4:
Марины нет. Но продолжают ее жизни стихи, потому что
они прекрасны.
Ведущий 3: Потому что они рождены настоящим талантом и
вдохновения.
Песню
«Не отрекаются любя» исполняет Бережная
Саша
На
фоне фортепианной музыки учащиеся декламируют стихи о любви.
Ведущий 4: Чтобы вам не грустить сейчас
слишком, мы расскажем о другой любви. Хотя и в ней есть и страдания, но,
надеемся, вы, слушая это стихотворение, улыбнетесь. Говорят, у любви нет
возраста. И прийти она может очень рано...
Ведущий 3: Стихотворение А. Барто «Первая любовь»
читает ученица 6 класса Ларина Ольга.
Ведущий 4 :А когда «взрослеет любовь»,
она становится серьезней. Романтичней
бывает она. Стихотворение « Я могу тебя очень ждать» читает Никулина Людмила (фортепианное музыкальное сопровождение)
Ведущий 3:
О любви можно говорить бесконечно. Она не имеет
границ во времени и
пространстве.
Ведущий 4: О любви написано великое
множество стихов. Кому-то нравятся
стихи Марины Цветаевой,
Ведущий 3: а кому-то — Бориса Пастернака.
Ведущий 4:
Кто-то любит стихи Анны Ахматовой,
Ведущий 3 : а кто-то в восторге от поэзии
Петрарки,
Ведущий 4: кто-то восхищается поэзией любви
Пушкина,
Ведущий 3 : а кому-то по нраву Шекспир или
Маяковский, Гумилев или Блок...
Ведущий 4 : Поэты всех времен и народов писали о
любви.
Ведущий 3: Читайте стихи о любви, сами
слагайте... Любите красиво, чисто и восторженно. Говорите о «чудных мгновениях»
любви достойными словами. Учитесь этому у великих мастеров слова.
Ведущий 4: Женщина
... Сколько о ней сказано и написано. Во все века ей поклонялись художники,
поэты, музыканты.
Ведущий 3: Она
была мечтой, улыбкой, вселенской
радостью и безграничной тоской. (слайды)
Ведущий 4: Ее звали Лaypa и
Беатриче,
Ведущий 3: Елена и Венера,
Ведущий 4: Нефертити и Мария.
(На
сцене появляются все участники поочередно называя поочередно имена любимых
женщин)
Участник
1: Многие имен стали символами.
Участник
2: Преданности и верности - Пенелопа.
Участник
3 :Красоты и женственности - Елена.
Участник
4 :Вдохновения и уважения - Лаура и Беатриче.
Участник
5: Мудрости и государственного ума - Ольга и Роксолана.
Участник
6: Непокорности врагу - Евпраксия.
Участник
7: Святой любви к людям - Мария.
Ведущий 3 : Так,
любовь ждут ......
Ведущий 4 : Когда,
в каком возрасте приходит любовь? Откуда ее ждать? Сколько раз можно любить?
Ответы на эти вопросы вам никто не даст. Не существует рецептов любви. Когда
любовь есть, то она есть. А когда ее нет, то она непременно придет.
Ведущий 3:
Первое свидание, первые цветы от любимого, первый поцелуй, первая
любовь ...
Ведущий 4
: Первая любовь - чистое чувство. Многие вспоминают, что первая
любовь запоминается навсегда, и хотя бывают чувства сильнее, однако первое -
самое святое.
Ведущий 3: Любовь - вечная
тема поэзии, музыки, смысл полноценной человеческой жизни. Любовь ... Какое
обычное, а вместе с тем необычное слово.
Ведущий 4: Любовь
долготерпима, любовь кротка, она не завидует, не показывает обиды, все
покрывает, она вечна, она дарована самим Богом.
Ведущий 3: Все же тайна любви остается неразгаданной. А
так хочется, чтобы вы и ваши любимые всегда говорили друг другу: "Я люблю
тебя! Я всегда буду тебя любить! "
Сценка
, 3 пары признаются в любви
Берегите
свою любовь! Пусть она цветет буйным
цветом в вашей душе! Пусть она приносит только лучшие минуты жизни! Будьте
искренними, нежными и любимыми! (Выходят
все ведущие )
Ведущий 1: А
сейчас мы еще раз хотим пожелать вам любви чистой, взаимной и неповторимой.
Ведущий 2: Берегите
любимых, бойтесь обидеть их, причинить боль. И каждую минуту дарите друг другу
веру, надежду и любовь!
Ведущий
3: Если вы расстаетесь на мгновение, бойтесь
того, что расстаетесь на вечность.
Ведущий
4: Счастья вам, пусть всегда
ваша жизнь сопровождает звезда любви! Пусть эта звезда не тлеет, а сияет ярко и
вечно, пусть от ее тепла и света двум влюбленным будет радостно и уютно, пусть
влюбленные сердца навечно соединятся в счастье, которому никогда не будет
конца!
1 чтец :
Берегите любовь, если Вам повезёт
Повстречать её в Жизни однажды.
Берегите любовь, раз она вас найдёт,
Где, когда - да ведь это не важно.
2 чтец:
Берегите любовь, находя сто причин,
Чтоб сильнее тянуться друг к другу.
Берегите любовь, что есть мочи и сил,
Словно сердце, протягивай руку.
3 чтец:
Берегите любовь, даже если порой
Ложью кажется чистая правда.
Берегите любовь - этот свет неземной,
Эта дверь не откроется дважды.
4 чтец: Берегите любовь и за тысячи миль
Сердцем чувствуйте сердце любимых.
Берегите любовь, это - ваш материк,
Вашей жизни, надежд ваших милых.
5
чтец: Берегите любовь, несмотря ни на что,
В жизнь свою не впускайте разлуку.
Берегите любовь, остальное потом ...
(все
вместе)Протяните ей верную
руку ( протягивают руки к зрителям)
Песня.
Танец « Огонь любви».
Позакласний захід
. Інтелектуальний турнір.
Ми - лицарі літератури
Клас – 9
Мета: навчальна:
·
закріпити
знання учнів зі світової літератури (зокрема – літератури доби Середньовіччя та
Відродження, класичної російської літератури ХІХ століття та міфології народів
світу) ;
·
простежити
міжпредметні зв’язки світової літератури с курсами української літератури,
музики, художньої культури, образотворчого мистецтва, історії та інше;
·
розкрити
значення світової літератури як основи духовної культури людства та скарбниці
багатовікового естетико - філософського та морально-етичного досвіду народів
світу.
розвиваюча:
·
розвивати
в учнів уміння комунікативно виправдано користуватися засобами мови в різних
життєвих ситуаціях під час сприймання, відтворення і створення власних
висловлювань;
·
сприяти
розвитку логічного мислення, пам’яті,
пізнавальної та творчої активності учнів;
виховна:
·
сприяти
розширенню культурного кругозору школярів та на його основні виховувати їх
особистісні якості;
·
виховувати
в учнів усвідомлення необхідності вивчення світової літератури як засобу
розкриття творчого потенціалу особистості та підвищення рівня її
інтелектуального розвитку.
Обладнання:
·
наочні
матеріали (тематичні газети кожної з
команд, присвячені світовій літературі);
·
роздаткові
матеріали (картки для виконання конкурсного завдання «Літературна пара» ,
анкети для оцінювання гри, диплом переможця);
·
матеріали
для оформлення аудиторії.
Підготовчий етап:
·
вивчення
методичної та дидактичної літератури, присвяченої проблемам проведення позакласних
заходів із світової літератури;
·
добір
та обговорення з вчителями конкурсних завдань, узгодження форми проведення
заходу;
·
розробка
та затвердження сценарію
інтелектуального турніру;
·
проведення
бесіди з учнями з метою з’ясування складу команди;
·
розподілення
індивідуальних завдань між учасниками турніру;
·
виготовлення
наочних та роздаткових матеріалів, необхідних для проведення літературного
турніру;
·
оформлення
приміщення для проведення заходу.
Хід
літературного турніру
І.
Організаційний момент:
·
Перевірка
готовності учнів до проведення заходу
·
Привітання
ІІ.
Повідомлення теми та завдань заходу:
·
Слово
вчителя: Доброго дня, шановні учасники та
вболівальники! Доброго дня, вельмишановне журі! Наша сьогоднішня зустріч буде
присвячена дослідженню найцікавішої та найглибшої сфери духовної діяльності
людини – літературі. Протягом літературного турніру, мета якого звучить «Ми –
лицарі літератури»: ми повинні з’ясувати наскільки успішно на попередніх уроках
світової літератури ви засвоїли матеріал та чи здатні ви, застосувавши отримані
знання, виконати конкурсні завдання.
Отже, найголовнішими завданнями нашого заходу є:
·
закріпити знання з курсів світової літератури (зокрема – літератури доби
Середньовіччя та Відродження, класичної російської літератури ХІХ століття та
міфології народів світу) та російської мови;
·
простежити міжпредметні зв’язки зарубіжної літератури с
курсами української літератури, музики, художньої культури, образотворчого
мистецтва, історії та інше;
·
розкрити значення
світової літератури як основи духовної культури людства та скарбниці
багатовікового естетико-філософського та морально-етичного досвіду народів
світу.
Звичайно,
кожна команда мріє, щоб фортуна їй посміхнулась, якщо вірити великому
італійцеві Леонардо да Вінчі: «Щастя дістанеться тому, хто багато працює», бо
ще відомий давньогрецький драматург Софокл застерігав: «Щастя не допомагає
недбайливим». Та
бути працелюбним і дбайливим замало, треба ще вміти виборювати щастя.
Оці
дві команди вестимуть боротьбу за перемогу, а оцінювати їх роботу буде журі у
складі. Представлення журі.
ІІІ. Конкурсна програма.
Конкурс
1. «Щасливий випадок»
Завдання: за певний проміжок часу (1 хвилину) дати відповіді на
поставлені запитання. Якщо команда не знає відповіді, каже «далі».
Завдання для першої команди:
·
Найважливіші
в світі спортивні змагання (Олімпіада).
·
Наймініатюрніша
літературна героїня ( Дюймовочка).
·
Муза трагедії (Мельпомена).
·
Що
означає поняття «прометеїзм»(здатність
до самопожертви,
незламність духу).
·
Перший
письменник світу (Гомер).
·
Без
чого не можна уявити комедію (без сміху).
·
Десна,
Інгулець, Рось – це притоки … (Дніпра).
·
Відданий
зброє ноша Джон Кіхота (Санчо Панса).
·
Універсальна
книга знань… (енциклопедія).
·
Верховний бог давньогрецьких міфів (Зевс).
·
З
якої книги вислови «сіль землі», «нести свій хрест»(Біблія).
·
Де
виник сонет як літературний жанр? (в Італії)
·
Ім’я
Аліг’єрі (Данте).
·
Рух
вперед (прогрес).
·
Музичний
супровід (акомпанемент).
·
Правила
спілкування (етикет).
Завдання для другої команди:
·
Футбольне
взуття (бутси).
·
Біблійний
герой, наймудріша людина (Соломон).
·
Ім’я, прізвище капітанської дочки (Маша Миронова).
·
На
якому фоні змальовує Ф.Петрарка образ Лаури ( на фоні природи).
·
Нав’язлива
пауза на телебаченні (реклама).
·
Картина
із зображенням природи (пейзаж).
·
Богиня
краси та кохання в грецьких міфах (Афродіта).
·
«Серце»
будь-якого речення (підмет, присудок).
·
Ім’я
матері Гамлета (Гертруда).
·
Вважається,
що Америку відкрив … (Колумб).
·
Ім’я
та по батькові Гоголя (Микола Васильович).
·
Поєдинок, в якому захищається честь (дуель).
·
Тарас
Бульба за походженням (козак).
·
Народна
назва Пасхи ( Великдень).
·
Що в перекладі означає прізвище Шекспір («Той, що потрясає списом»).
·
Яким віршованим розміром написана поема «Іліада»
(гекзаметром).
Конкурс
2. «Брейн - ринг»
Завдання: дати відповіді на запитання. Право відповіді отримує та з
команд, яка першою підніме сигнальну картку.
·
Яке
російське прислів’я відповідає українському «Не родись в платтячку, а родись в
щастячку?»
·
Хто
може сказати про себе таким віршованими строками:
Я бил, колол, сражал, крушил,
громил,
Мстил тем, кто зло творит, живет
обманом,
И ловкостью, отвагой, пылом бранным
Всех странствующих рыцарей затмил?
·
Поставте
вічне питання спочатку англійською мовою, а потім українською.
·
Хто
першим перерахує 6 творів, до назв яких
входять числа, той виграє цей бій.
·
Відомий
українець, який став російським класиком.
·
Гостинна
людина. Як інакше можна виразити це
поняття?
·
Хто
першим назве прислів’я чи приказку з
назвами тварин, виграє цей бій.
·
Ніхто
не знає, скільки йому років і де він живе. Його люблять за доброту й подарунки.
У Франції його ім’я Пер Ноель, Італії – Баббо Натале, Бразилії - Пай Натал. Як звуть його в нас?
·
Що
вивчає наука історія?
·
Кому з українських поетів належать такі рядки
Споконвіку Прометея
Там орел карає,
Що день божий добрі ребра
Й серце розбиває.. ( Т.Шевченку)
Конкурс
3. «Домашнє завдання»
Завдання: на основі цитатної характеристики вгадати міфологічного
персонажа. Команди самостійно добирають по 5-6 прикладів:
·
«Бог
мудрості, рахунку та письма. Його зображали чоловіком з головою птаха чи біса.
Він – покровитель місяця і серце бога Ра. Як бог місяця вів рахунок дням,
місяцям, рокам. Це він поділяв час, за що його називали «володарем часу». Він
записував дні народження та смерті людей та вів літописи. Запровадив писемність
і навчив людей рахувати». (Давньоєгипетський бог Тот)
·
«Найулюбленішою
богинею єгиптян була богиня родючості, води та вітру, сестра і дружина Осіріса.
Її вважали символом жіночності, подружньої вірності, а ще покровителькою
мореплавців».
(Давньоєгипетська богиня Ізіда)
·
«Він
наділяє людей талантами, добрими фізичними даними – високим зростом, гарним
голосом, музичним слухом. Саме його уявляли великим і могутнім та вважали
батьком велетнів».
(Давньослов’янський бог Велес)
·
«Називають
його богом світла, найстаршим од усіх богів. А ще уявляли його люди стареньким
добрим Прабогом, то й досі живе в народі
повір’я, що він був не тільки богом світла й неба, а ще заліза, ковальства та
шлюбу. Навчив людей добувати і обробляти метал, будувати кузні, то він викував
першого плуга і першу шлюбну золоту обручку» .(Давньослов’янський бог Сварог)
·
З
ким «никто во всей Греции не мог сравняться по коварству, хитрости и
изворотливости ума»? (Сізіф)
·
Не
було «на земле никого богаче и счастливее его, но погубили его чрезмерная гордость
и преступления». (Тантал)
·
В
якому міфі юнак перетворився на дерево? (Кипарис)
·
Хто
з дійових осіб трагедії називає Прометея « вогнекрадцем»,
« мудрієм гостроязичним», «богів зрадливцем». (Гермес)
·
«Сильно взмахнув
крыльями, он взлетел высоко под самое небо, ближе к лучезарному солнцу». (Ікар)
·
«Последние же годы жизни он провел на родине, в Афинах, там стал родоначальником славного
рода афинских художников».
(Дедал)
·
«Есть
еще одни поморник и спутник у Афродиты.
Он летит на своїх белоснежных крыльях впереди свадебных путешествий».
(Гіменей)
·
Хто
з дійових осіб трагедії на почату твору
так характеризує Ромео?
Він мовчазний і потайний безмірно,
Так неохоче розкриває серце…(Бенволіо)
Конкурс
4. «Вгадай твір»
Завдання: впізнати твір за найменшою кількістю другорядних героїв.
Починають гру так: «Я вгадаю цей твір, почувши імена або прізвища щонайбільше 6
персонажів».
|
Паріс
Меркуціо
Тібальт
Капулетті
Монтеккі
(«Ромео і Джульєтта»)
|
Аякс
Агамемнон
Одісей
Пріам
Андромаха
Елена
(«Іліада»)
|
Держиморда
Ганна Андріївна
Марія Антонівна
Бобчинський
Ляпкін –Тяпкін
Осип
(«Ревізор»)
|
Полоній
Гільденстерн
Лаерт
Розенкранц
Гораціо
Офелія
(«Гамлет»)
|
Конкурс
5. «Літературна пара»
Завдання: скласти літературні пари. Команди отримують по 8
чоловічих (синього кольору) сердець і по 4 жіночих (червоних) і намагаються
щонайшвидше підібрати відомі літературні пари. Кожній команді треба скласти 4
пари.
Чоловічі серця: Паріс, Меджнун, Данте, Ромео, Грей, Петрарка,
Кай, Гамлет.
Жіночі: Єлена, Лейла, Беатріче, Джульєтта, Герда,
Лаура, Ассоль, Офелія.
Літературна гра для
уболівальників.
·
Ромео
і Джульєтті допомагав … (Брат Лоренцо)
·
Справжнє
ім’я Дон Кіхота … (Алонсо Кохано)
·
Гофман
змінив своє третє ім’я на честь … (Моцарта)
·
Сила
Цахеса була у … (Трьох золотих волосинках)
·
Студент
закоханий у Кандіду …(Балтазар)
·
Оповідання
за яке Джек Лондон отримав грошову винагороду … («Тайфун біля японських
берегів»)
·
Як
звали героїню ліричних творів Ф.Петрарки? (Лаура)
·
Ким
був Санчо Пансо? (Землероб, зброєносець)
·
Автор
сонету «гробниця Полоцької»? (Адам Міцкевич)
·
Де
відбувається дія трагедії «Ромео і Джульєтта»? (Італія, Венора)
·
Як
звали водяну німфу із старовинної народної легенди? (Лорелея)
·
Містечко
в якому народився і похований Шекспір … (Стредфорд-на-Ейвоні)
·
Хто
автор романів «Мартін Іден», «Серця трьох»? (Джек Лондон)
·
Кому
розповідає Прометей про те, яких ремесел
він навчив людей?
(Океанідам)
Конкурс 6. «Кращий ерудит»
Завдання для першої команди:
·
Місто, у якому є найстаріша з діючих аптек України .
(Львів)
·
Кому
належить передсмертна фраза «І ти, Бруте?»
.( Юлію Цезарю).
·
Як
звати письменників Стругацьких ( Аркадій і Борис)
·
Назва
вікінгів у Київський Русі. (Варяги)
·
Автор
картин «Садко в підводному царстві», «Запорожці»(Рєпін)
·
Старовинна
назва Ірану .( Персія )
·
Автор
скульптури «Давид». (Мікеланджело)
·
Поетеса,
авторка збірок « Проміння землі», «Мандрівки серця».
(Л.Костенко)
·
Перекладіть
українською мовою «боярышник» .( Глід)
·
Яким
терміном у балеті називають дует двох героїв. (Адажіо)
Завдання для другої команди:
·
Ім’я
російської поетеси Ахмадуліної. ( Белла)
·
Назвіть
дату відкриття Віденських балів .( 31 грудня)
·
Виконавиця
головної ролі у фільмі режисера Р.Бикова «Опудало».
(Крістіна
Орбакайте)
·
Двоскладова
стопа з наголошеним другим складом. ( Ямб)
·
Автор
байки « Пчела и Шершень». ( Сковорода)
·
У
якому століття засновано місто Київ . ( V ст.)
·
Назва
найбільшої у світі картинної галереї .(Ермітаж)
·
Скажіть
французькою: «Це життя». (Селяві)
·
Хто
очолював козацький курінь. (Отаман)
·
Автор
картини «Магдалина, що кається». (Тиціан)
ІV.
Підбиття підсумків заходу:
·
Обчислення
загальної кількості балів
·
Визначення
і нагородження переможців
·
Заключне
слово вчителя:
Отже, наш захід закінчено. Підведені підсумки турніру. Ми
щиро вітаємо наших переможців. А тим, хто не виграв, бажаємо в наступній грі
перемоги! До нових зустрічей!
Листок
оцінювання ( Додаток 1)
Література
1.Беднарчук С., Герасимчук С., Якимчук В. Кращий ерудит.- Тернопіль.:
Підручники і посібники, 2011.
2. Кулікова Ю.О. Пізнаємо граючи. - Харьків.:Основа, 2013.
3. Хроменко І. Ігрові та творчі завдання .- Тернопіль.: Мандрівець, 2005.
Додаток 1
|
НАЗВА КОНКУРСУ
|
І КОМАНДА
|
ІІ КОМАНДА
|
|
«Щасливий випадок»
|
|
|
|
«Брейн - ринг»
|
|
|
|
«Домашнє завдання»
|
|
|
|
«Вгадай твір»
|
|
|
|
«Літературна пара»
|
|
|
|
«Кращий ерудит»
|
|
|
|
|
|
ЗАГАЛЬНА КІЛЬКІСТЬ БАЛІВ
|
|
|
|
НАЗВА КОНКУРСУ
|
І КОМАНДА
|
ІІ КОМАНДА
|
|
«Щасливий випадок»
|
|
|
|
«Брейн - ринг»
|
|
|
|
«Домашнє завдання»
|
|
|
|
«Вгадай твір»
|
|
|
|
«Літературна пара»
|
|
|
|
«Кращий ерудит»
|
|
|
|
|
|
ЗАГАЛЬНА КІЛЬКІСТЬ БАЛІВ
|
|
|
|
НАЗВА КОНКУРСУ
|
І КОМАНДА
|
ІІ КОМАНДА
|
|
«Щасливий випадок»
|
|
|
|
«Брейн - ринг»
|
|
|
|
«Домашнє завдання»
|
|
|
|
«Вгадай твір»
|
|
|
|
«Літературна пара»
|
|
|
|
«Кращий ерудит»
|
|
|
|
|
|
ЗАГАЛЬНА КІЛЬКІСТЬ БАЛІВ
|
|
|
Інтелектуальні розваги
Мета. Розширити знання учнів з тем «Література Стародавнього
Сходу, Середньої Азії, Давньої Греції», розвивати пам'ять, мов¬леннєву
культуру, виховувати прагнен¬ня до отримання нових знань, толерант¬не ставлення
до знань інших.
Хід гри
Ведучий. Я вітаю вас
усіх на літературній грі «Інтелектуальні розваги», яка присвячена Стародавньому
Сходу,Середній Азії та Давній Греції.
Звичайно, кожна
команда мріє, щоб фортуна їй посміхнулась, якщо вірити великому італійцеві
Леонардо да Вінчі: «Щастя дістанеться тому, хто багато працює», бо ще відомий
давньогрецький драматург Софокл застерігав: «Щастя не допомагає недбай¬ливим».
Та бути працелюбним і дбайливим замало, треба ще вміти виборювати щастя.
Оці дві команди
вестимуть боротьбу за перемогу, а оцінювати їх роботу буде журі у складі.
(Представлення журі).
І так, гра.
Починаємо.
І тур. Бліц-турнір
«Далі, далі...»
Його умови: за одну
хвилину дати відповіді на якомога більшу кількість запитань. Працює вся
команда. Якщо відповіді немає, треба казати слово «Далі».
Запитання першій
команді.
1. Хто у 8 років звав
напам'ять увесь Коран? (Рудакі)
2. Головними жанрами
драматургії е... (комедія, трагедія).
3. Праці яких
видатних учених читав і перекладав О. Хайям? (Архімеда, Евкліда, Аристотель)
4. Богиня моря, матір
Ахілла (Фетіда)
5.Як перекладається
слово «Хайям»? (Майстер наметів, палаточник)
6.Хто є автором поеми
«П'ятириця»? (Нізамі)
7. Який поетичний
твір написано гекзаметром? («Ілліадаі», «Одіссея»)
8. Назвіть трагедії
Есхіла, які складають драматичну трилогію про Прометея.
«Прометей закутий»,
«Прометей —віогненосець», «Звільнений Проме¬тей» )
9. Хто з
представників таджицько-перської поезії на схилі літ скаже про себе: «Я тільки
й знаю, що знання шу¬каю...»?
10. Назвіть періоди
Середньовічної літератури. (Раннє: IV-X ст., зріле: XI-XIV ст., Відродження)
11. Одна з
найпоширеніших форм ліричної поезії Близького Сходу, чоти¬ривірш
лірико-філософського змісту. (Рубаї)
12.За що покарано
Прометея? (За порушення наказу Зевса, за допомогу людям)
13. Творчість яких
двох поетів об'єднує мотив дороги? (Лі Бо, Ду Фу)
14. Хто увів танець у
давньогрецьку трагедію? (Есхіл)
15. Хто з
представників літератури Середньовіччя захоплювався астро¬номією? (О. Хайям)
Запитання другій
команді
1. Де, на думку
вчених, зародилася драма як літературний рід? (Давній Греції)
2. Що означає слово
«Нішапурі» у повному імені Омара Хайяма? (Нішапурі - місто, де народився поет)
3. Яку схему
римування має моно рима? (АААА)
4. У якій країні
відбуваються події «Прометея закутого»? (Скифїї)
5. Хто увів роль
другого актора у трагедію? (Есхіл)
6. Основними жанрами
китайської літератури є ... (Ші - 4-7 слів; Ци - складається з нерівних рядків)
7.Назвіть українських
письменників, які використовували образ Прометея у своїй творчості
(Т. Шевченко, Леся
Українка, І. Франко)
8. Неперевершеним
майстром рубаї вважають ... (О. Хайяма)
9. Як називається
дворядкова строфа, яка містить закінчену думку? (Бейт)
10. Кому належать
слова: «Свого не¬щастя на негідне рабство я не проміняю»? (Прометею)
11. Хто виконував
ролі у давньогрець¬кому театрі? (Тільки чоловіки)
12. Назвіть відомі
вам жанри таджицько-перської поезії (Бейти, касиди, газелі, рубаї, диван)
13. «Того, що
суджено, боятися не треба...» Хто автор цих строк? (О. Хайям)
14. Муза трагедії
(Мельпомена)
15. Поет – засновник
ямбічного жанру (Архілох)
IІ тур. Заморочки з
бочки.
Його умови:
представники команд по черзі виймають лото й згідно з номера¬ми отримують
запитання вартістю в 1 бал.
Запитання
1. Що означає слово
античний? (З лат. давній)
2. Культуру та
історію яких народів об'єднує поняття «античний світ»? (Давньої Греції Та
Давнього Риму)
3. Визначте межі
античності. (VIII ст. до н.е. - V ст. н.е.)
4. На честь якого Бога
в Давній Греції відбувалися театралізовані вистави? (Бога Діонісія - Бога
рослинності, родючості, виноградарства та винороб¬ства)
5. Для чого в
давньогрецькому театрі використовували котурни? (Для збіль¬шення росту)
6. Кого вважають
батьком античної трагедії? (Есхіла)
7. Яким чином було
встановлено дату народження О. Хайяма? (Розгадали го¬роскоп, який він сам
склав)
8. Героями якого
твору є Гефест, Іо, Гермес, Океаніди? (Есхіл «Прометей закутий» )
9. Що означає
французьке слово Ренесанс? (Відродження)
10. Хто переклав
українською мовою поему Гомера «Одіссея»
11. Як називалася
школа середнього та вищого типу, в якій навчався О.Хайям? (Медресе)
12. Інструмент, у
супроводі якого виконували елегії (Флейта)
13. Хто виконує наказ
Зевса, караючи Прометея? (Гефест)
14. Як називається
найвідоміша збірка рубаї О. Хайяма? («Рубайят»)
15. Творчістю яких
поетів представле¬на китайська література Середньовіччя? (Лі Бо та Ду Фу)
16. Двоскладова стопа
з наголосом на другому складі (Ямб)
III тур. Однодумці.
Його умови: кожна
команда отримує картку з 4 запитаннями і має дати відповідь на кожне з них
через 30 секунд. Вартість запитання - 1 бал. Якщо у команди немає відповіді,
допомагають болільники.
Картка 1
1. Назвіть священну
книгу мусуль¬ман. (Коран)
2. До якого літературного
роду нале¬жить твір Есхіла «Прометей закутий»? (Драматичного )
3.Продовжити рубаї О.
Хайяма:
Я тільки й знаю, що
знання шукаю, ... (В найглибші таємниці проникаю І думаю вже 72 роки -І бачу,
що нічого я не знаю)
Картка 2
1. Назвіть священну
книгу християн. (Біблія)
2. Яку назву має
ліричний вірш з кількох дворядкових строф? (Газель)
3. Продовжити рубаї:
Ні, не гнітять мене
перестрахи
й жалі...
(Що вмерти мушу я, що
строки
в нас малі:
Того, що суджено,
боятися не треба, Боюсь неправедно прожити
на землі)
Ведучий. Рубаї - одна
з найпоширеніших форм ліричної поезії Близького Сходу. Нам відомо, що рубаї виконувались
у супроводі музичного акомпане¬менту, один за одним, розмежовані пау¬зами,
об'єднані в тематичні збірки. Вони співалися як куплети однієї пісні.
(Музична пауза,
виконання рубаї).
IVтур. Ти мені, я
тобі.
Його умови:
команди-суперники задають запитання одна одній. Кожен із членів команди обирає
собі суперника і задає йому запитання. Інші члени ко¬манди не мають права
відповідати і підказувати. 5 членів команди - 5 запи¬тань з кожного боку. Кожне
запитання має вартість - 1 бал.
Ведучий. Ось наша
зустріч і добігла кінця. Ми вітаємо наших переможців. А тим, кому сьогодні не
пощастило, ба¬жаємо обов'язково зустрітися з щасли¬вим випадком у подальшому
житті. До нової зустрічі.
(Нагородження
переможців).
